Modul 1.1 Refleksi Filosofi Pendidikan Nasional Ki Hadjar Dewantara

 

Pengantar

Modul ini berisi tentang konsep pemikiran-pemikiran filosofis Ki Hadjar Dewantara dan relevansinya dengan penerapan pendidikan abad ke-21 pada konteks lokal (nilai-nilai luhur sosial-budaya), serta bersikap reflektif kritis terhadap pemikiran filosofis Ki Hadjar Dewantara (KHD)  dan relevansinya terhadap konteks pendidikan di daerah para CGP. Modul 1.1 tentang Refleksi Filosofi Pendidikan Nasional KHD  ini Disusun oleh : Simmon Petrus Rafael,M.Pd dan dicetak oleh Kemdikbudristek, Dirjen GTK, Direktorat Kepala Sekolah, Pengawas Sekolah dan Tenaga Kependidikan  2022.

Capaian yang Diharapkan

Kompetensi Lulusan yang dituju:

Modul ini diharapkan berkontribusi untuk mencapai Kompetensi Lulusan sebagai
berikut:
1. Guru Penggerak memahami peran dan alasan menjadi pemimpin pembelajaran.
2. Guru Penggerak, melalui refleksi diri yang terdokumentasi, mampu secara
reguler mengidentifikasi kebutuhan peningkatan kompetensi dan kematangan
diri demi mendukung pembelajaran murid.

Capaian Umum Modul 1.1

Secara umum, capaian modul ini adalah:
1. Guru Penggerak mampu memahami pemikiran filosofis pendidikan Ki Hadjar
Dewantara dan melakukan refleksi-kritis atas korelasi pemikiran-pemikiran
tersebut dengan konteks pendidikan lokal dan nasional pada saat ini.
2. Guru Penggerak, mampu mengambil pembelajaran dari pemikiran filosofis Ki
Hadjar Dewantara untuk diterapkan sebagai pemimpin pembelajaran yang
mengupayakan terwujudnya sekolah sebagai pusat pengembangan karakter.

Capaian Khusus Modul 1.1

Secara khusus, modul ini diharapkan dapat membantu Calon Guru Penggerak untuk
mampu memiliki:

1. Pengetahuan tentang dasar-dasar Pendidikan Ki Hadjar Dewantara (KHD),
2. Keterampilan mengelola pembelajaran yang berpihak pada murid pada konteks lokal kelas dan sekolah agar terwujudnya sekolah sebagai pusat pengembangan karakter,
3. Sikap reflektif-kritis dalam menerapkan pembelajaran yang merefleksikan dasar-dasar Pendidikan KHD dalam menuntun murid mencapai kekuatan kodratnya.

Alur Belajar MERDEKA Modul 1.1

Mulai dari Diri

Kegiatan pembelajaran pemantik:

1. CGP memberikan jawaban reflektif-kritis untuk mengetahui pemahaman diri tentang pemikiran (filosofi pendidikan) Ki Hadjar Dewantara,
2. CGP membuat refleksi diri tentang pemikiran (filosofi pendidikan) Ki Hadjar Dewantara.

Eksplorasi Konsep

Mandiri

1. CGP menyimak video tentang pendidikan di Indonesia dari zaman kolonial dan menjawab pertanyaan-pertanyaan panduan;
2. CGP menyimak video-video tentang pemikiran (filosofi pendidikan) Ki Hadjar Dewantara;
3. CGP membaca 2 (dua) tulisan karya Ki Hadjar Dewantara.

Forum Diskusi

1. CGP mendiskusikan pertanyaan reflektif terkait pemikiran (filosofi pendidikan) Ki Hadjar Dewantara dan relevansinya dengan pendidikan Indonesia saat ini dan pendidikan pada konteks lokal sosial budaya di daerah asal CGP yang difasilitasi oleh Fasilitator
2. CGP berbagi pengalaman praktik baik penerapan pemikiran filosofis Pendidikan KHD pada konteks lokal sosial budaya di daerahnya.

Ruang Kolaborasi

CGP mengeksplorasi (memaknai dan menghayati) nilai-nilai luhur sosial budaya di daerah asal dalam menguatkan dan menebalkan Konteks (kodrat) Diri Murid sebagai manusia dan anggota masyarakat.

Demonstrasi Kontekstual

CGP mendesain strategi dalam mewujudkan pemikiran KHD - 'Pendidikan yang Berpihak pada Murid' - sesuai dengan Konteks Diri Murid dan Sosial Budaya di daerah asal (kar2ya demonstrasi kontekstual dalam video, atau infografis atau puisi atau lagu, dll).

Elaborasi Pemahaman

CGP mendapatkan penguatan pemahaman tentang pemikiran (filosofi pendidikan) Ki Hadjar Dewantara dari Instruktur.

Koneksi Antar Materi

CGP membuat kesimpulan dalam bentuk esai atau jurnal reflektif tentang ‘Pendidikan yang Berpihak pada Murid’ dengan merefleksikan seluruh rangkaian materi yang sudah dipelajari dari pemikiran-pemikiran KHD dan praktik baik yang telah dilakukan di sekolah-sekolah saat ‘Elaborasi Pemahaman’.

Aksi Nyata

CGP mengimplementasikan strategi dalam mewujudkan pemikiran KHD yang telah dibuat pada ‘Demonstrasi Kontekstual’ secara konkret sebagai perwujudan 'Kepemimpinan Pembelajaran' yang Berpihak pada Murid' dan direfleksikan kembali dalam Jurnal Refleksi Pribadi.

Isi Modul

1. Refleksi pendidikan Indonesia dari Zaman Kolonial
2. Tulisan Ki Hadjar Dewantara (KHD):

• Dasar-Dasar Pendidikan; dan
• Metode Montessori, Frobel dan Taman Anak;
• Pidato Sambutan Ki Hadjar Dewantara. Dewan Senat Universitas Gadjah Mada, 7 November 1956

     3. Relevansi dan kontekstualisasi Filosofi Pendidikan KHD yang disesuaikan dengan    

         konteks Pendidikan di tingkat daerah dan tingkat nasional.

 

Berikut ini adalah modul 1.1 Refleksi Filosofi Pendidikan nasional Ki Hadjar Dewantara.

 

 

Demikian, semoga bermanfaat. Terima kasih.